12月12日，電視劇《鳴龍少年》更新到第3集。我在對這部電視劇的首篇劇評當中認爲，該劇屬於典型的打着高中和高考旗號的懸浮劇，劇作當中大量的橋段都是失真的。經過3集內容之後，我堅持自己的這一觀點：《鳴龍少年》爲了劇情矛盾衝突的成立，而不惜制造大量的狗血內容，從而造成劇作嚴重失真。
比如說，在第3集的內容當中，窮孩子沒錢买校服這件事情上，編劇便採用了非常狗血的處理方式，從而造成劇作失真，甚至於造成了較爲錯誤的社會影響。我們不妨把這個大情節展开，認真聊一下。
在這個大情節當中，兩所學校合並，學習成績差一點的學校，需要購买學習好一點的學校的校服。因此，青年男女主角所在的班級，需要重新購买校服了。青年男主家剛剛遭難，寄人籬下，當然不太容易拿出380元的校服費用來。
而青年女主這邊，因爲是後爹，所以，這貨根本不想給非親生的女兒拿校服費用。這貨面對這筆費用，直接懟女兒：你就不交，看學校敢把你开除不。這類“父親”，當然屬於典型的禽獸，應該依法處理它的。我相信，有些後爹，會厚顏無恥到這種程度。
但是，爲了激化這個沒錢交校服費用的矛盾，《鳴龍少年》後續上演的班主任劇情，就嚴重失真，且沒有必要了。接下來的劇情當中，班主任老師上課直接點名，並且嘲諷這兩位沒錢交校服費用的學生，呵斥他們，不交錢，就不要來上學了。結果，造成了青年女主逃離教室。
在電視劇的創作筆法上，這當然屬於樹立矛盾之後，繼續通過橋段去激化矛盾的筆法。但是，這個筆法，在《鳴龍少年》當中被用的狗血了。試問，如果咱們的中學當中有這樣的班主任老師，咱們還能培養出品學都及格的孩子嗎？這樣的班主任老師，難道不應該最先开除出教師隊伍嗎？
我相信，咱們的教師隊伍當中是沒有這樣缺乏基本素質底线的教師的。《鳴龍少年》當中這場班主任呵斥窮學生的戲碼，純粹就是爲激化矛盾而激化矛盾，爲狗血而狗血，造成了劇作角色上的嚴重失真。
我爲什么堅信咱們的學校當中沒有這樣的教師呢？因爲要取得教師資格證，至少需要學習教育心理學的課程才行。教育心理學當中，非常重要的一個章節便是，面對孩子們、學生們的心結的時候，作爲老師的我們應該怎么做。开班會，直接嘲弄窮孩子，是個人，都做不出來，更何況是經歷過專業的教育心理學培養的高材生教師們呢。
所以，我堅信，這個狗血橋段，是編劇和導演的心冷與心硬，並非是教師們的問題。如果哪位讀者親人說，我的老師就是這個樣子的，請站出來，大聲說出他的名字，和他所在的學校，我相信，會有相關部門幫助解決這件事情的。
和劇作當中的這種狗血橋段相反，我所經歷和看到過很多不一樣的事情。幾十年前，老編上高中的時候，學校也开始要求統一校服着裝。當時，有兩款校服可選擇。一款相對貴一些，質量更好。一款相對便宜一些，質量略差。學校讓我們展开討論，把決定權交給了學生。最終，便宜的校服獲勝。
而同時，是否應該穿校服，也在校內展开了大討論。真的是讓大家寫作文來討論這件事情。這簡直是中學議論文的最好培養模板了。討論的就是學生正在經歷的事情，而且，這份討論，也非常有意義。學生們的作文，當然有支持的，也有反對的。
最終，我的語文老師出來，給大家講解這篇作文。老先生說，統一校服，確實會花費三十幾元錢（當年便宜啊），對於很多家庭來講，屬於一筆不小的开銷，但是，如果大家統一了校服，無論家境如何，收入多少，穿着都是一樣的，就不必搞這方面的攀比了，咱們把更多的精力放在學習上，不是更好，何況，三十幾元，可是天天穿，穿別的衣服，也得花錢不是……
老先生的這番話，我至今記得，受用終生。後來，我畢業很多年之後才從師長那裏知道，當年，確實有家庭出不起這三十幾元，是老師們悄悄出錢湊的。悄悄幫助窮孩子，甚至於幫助的時候，其他學生都不知道。這才是真正的教育工作者們的天職之一。
再後來，我聽師長們說，我當年畢業的高中，校長帶頭，每年暑期專門去可能家境貧寒的初三畢業生家中走訪，真困難的，來上高中，第一時間給免除各種費用。別說課堂上嘲諷窮孩子這件事情不會發生，就是對窮孩子的幫扶，都是悄悄的，不讓別人知道的。這種默默無聲，最好地照顧了窮孩子的心理情緒。
我相信，曾經被幫助過的孩子們，長大成人之後，他們也會更好的回饋社會。基於我以往的經歷和認知，我認爲，《鳴龍少年》當中這個班主任的故事，屬於胡編亂造，編劇技法上的欠缺，爲衝突而衝突，爲狗血而狗血。而這種“無良無德班主任”形象的播出，會對社會造成很惡劣的影響，所以，我愿意補充一些我所知道的事情，對衝這種惡劣。（文/馬慶雲）
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